Por Redacción Es Noticia
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El Colegio de Profesionales del Trabajo Social expresó preocupación y rechazo ante las disposiciones contenidas en la Carta Circular Núm. 021-2025-2026 del Departamento de Educación, las cuales asignan a los profesionales del Trabajo Social Escolar la supervisión de grupos de estudiantes en ausencia de maestros.
Según la organización, esta directriz desvirtúa el rol profesional de los trabajadores sociales y limita su capacidad para atender situaciones prioritarias que afectan a la niñez y la juventud.
La comunicación del Departamento de Educación establece que estos profesionales deberán encargarse de grupos cuando un maestro no esté presente, además de mantener actividades socioeducativas preparadas para implementarlas en esos casos.
El Colegio también denunció incidentes recientes en los que trabajadores sociales han sido cuestionados sobre sus funciones, en medio de la discusión pública sobre casos de violencia infanto-juvenil.
“En momentos en que el país discute las situaciones de violencia que enfrenta la población infanto-juvenil, nuestros colegas han sido convocados a reuniones en las que se les amenaza con sanciones disciplinarias, responsabilizándose de las carencias estructurales del Estado en la protección de la niñez y las familias”, expresó Lydael Vega Otero, presidenta del Colegio.
Vega Otero sostuvo que la directriz “contradice la naturaleza y el propósito del Trabajo Social Escolar y compromete la capacidad de estos profesionales para responder a situaciones prioritarias y emergentes que inciden directamente en el bienestar de los estudiantes”.
Asimismo, señaló que resulta contradictorio exigir a estos profesionales atender casos de alta complejidad —como crisis emocionales, problemas de salud mental, violencia, negligencia y ausentismo escolar— mientras se les asignan funciones que no corresponden a su preparación académica ni a su misión institucional.
El Colegio de Profesionales del Trabajo Social indicó que ha sostenido reuniones con el Departamento de Educación para discutir la necesidad de fortalecer el Trabajo Social Escolar mediante un sistema de servicios más ágil y accesible, así como mejoras en sus condiciones laborales.
Entre las propuestas, destacan la creación de puestos de supervisión profesional y mayores recursos para realizar visitas domiciliarias y otras gestiones oficiales.
“La Carta Circular no solo amplía el reto estructural que enfrentan los profesionales del Trabajo Social en nuestro quehacer, sino que fundamenta nuestra preocupación sobre la poca comprensión de la amplitud y complejidad de nuestras prácticas profesionales, lo que lleva en ocasiones a que sean subestimadas”, concluyó Vega Otero.
